时间:2022-10-07 来源：原创/投稿/转载作者：管理员点击:
一作发表11篇一区TOP，求职某新晋“双一流”，给的讲师岗，三年考核期，实行“非升即走”，果断放弃。之后去了西部某985高校，学校直接给了副教授岗，该学校本专业的副教授岗位要求一作发表8篇一区TOP，包含至少三篇顶刊。
高校的人才趋于饱和，“非升即走”的压力正变得越来越大。有人因此选择另辟蹊径，选择进入看上去比高校“低一等”的职业院校，不仅编制多，还不用过多担心“非升即走”的压力。
目前各类高职院校的入职门槛与竞争强度也在逐渐提高，尽管竞争强度还无法与高校相比，但我们已经能够在一些高职院校的拟聘用人员名单中看到“双一流”高校毕业博士的身影。
相较于在给编这件事上愈发谨慎的高校，高职院校在提供事业编方面显得比较慷慨。值得一提的是，被公办高职院校聘用时，需要与学校签订聘用合同，一部分合同可能还会规定年限，但考虑到职业院校的考核压力一般而言会低于普通高校，因此如果没有重大的工作过失，续签、签订终身合同的难度也会比在普通高校来得更容易。
除了事业编这个“铁饭碗”，高职院校整体的环境也要更加轻松一些，入职门槛、同行间的竞争都低于普通高校，因此也不必过于担心“非升即走”的压力。
或许今后，高职求职的内卷也将加剧，但目前来看，高职院校求职竞争不会很快发展到“人均双一流博士毕业”的程度。
所以，与其在事业编、竞争压力、社会声誉方面纠结，不如去思考另一个不太显眼但同样重要的问题：原本偏向于学术的硕博人才能否适应偏向实践与技术的职业教育？
很长时间以来，不论对于学生还是求职者，“能去本科，就绝不去高职”几乎已经成为全社会的共同价值取向。这样的取向无疑会影响国家职业教育的发展进程，也导致了国家职业技术人才的短缺。
好在近年来国家部委接连发文、出台一系列针对职业教育发展的政策文件，职业教育的认可程度逐渐提升。
2019年，“双高计划”出台并落实，遴选出197所“双高计划”建设院校，其中高水平学校建设院校56所，高水平专业群建设院校141所，借此大力提升职业院校的发展水平，打造“中国特色、世界一流”的职业院校。
“双高计划”项目资金就包括中央财政资金、地方财政资金和学校自筹资金，中央财政每年引导资金20余亿元。这意味着“双高”院校同样可以为各类人才提供足够的发展机会和平台。在科研方面，各类国家级科研项目也向高职院校进行了一定倾斜。
德国前总理科尔曾经说过：“经过良好职业培训的青年，是德国最大的资本，是德国经济稳定的保障。”而相对完备的职业教育体系，让德国的蓝领阶层拥有着不亚于白领阶层的社会声望，对于职业学校的教师而言更是如此。
就在几天前的5月1日，新修订的《中华人民共和国职业教育法》正式实施，这是1996年以来这部法律颁布以来的首次大修。
职业教育地位的空前提升，必将带来各类职业院校的扩招。而随着学生数量的增加、类型的多元化，师资的缺口就成了问题。
拿高职院校举例，有人曾根据2020-2021年高职院校的扩招总数（当年两会的政府工作报告明确提出了2020-2021年高职扩招200万的任务）进行过大致的测算：
“参考高职院校常规标准下的18：1的生师比和现有高职院校师资队伍总量，初步估计全国高职院校还需补充约5.5万名教师”，而2020年，我国的博士毕业人数为6.6万人。
话说回来，学术研究与职业教育，几乎是两条完全不同的道路。正是因此，不是所有人都需要向职业教育的方向迈进。对那些始终对学术研究保持热情的人而言，他们可以继续选择在高校奋斗，做自己喜欢做的事。
而对于爱好教学、实践，或者对自己职业生涯感到迷茫的硕士博士而言，高职院校或许才是一个真正能让他们更好施展才华的地方。
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